Процедура стимуляции блуждающего нерва в нашем центре организована так, чтобы ребенок чувствовал себя в безопасности, а терапевтический эффект был максимальным. Сеанс не требует специальной подготовки и легко переносится даже самыми чувствительными детьми.
Шаг 1: Подготовка и адаптация
Перед началом первой процедуры специалист знакомит ребенка с аппаратом в игровой форме. Мы называем это «настройкой суперсилы» или «слушанием тишины». Важно, чтобы ребенок не боялся оборудования.
- Ребенок располагается в удобном кресле или на мягком пуфе.
- Кожа ушной раковины обрабатывается мягким антисептиком или специальным очищающим лосьоном для обеспечения лучшей проводимости.
Шаг 2: Установка электродов
Специалист фиксирует миниатюрный накожный электрод на определенные зоны ушной раковины (чаще всего это козелок или полость ушной раковины).
- Важно: Мы не используем иглы! Это полностью неинвазивный (бескровный) метод. Электрод фиксируется бережно, не вызывая давления или дискомфорта.
Шаг 3: Индивидуальная настройка параметров
Врач или лаборант под контролем Асылзат Омаровны плавно увеличивает интенсивность микротока.
- Мы ориентируемся на ощущения ребенка: должно появиться легкое, едва заметное покалывание («мурашки»).
- Как только нужный порог чувствительности достигнут, параметры фиксируются. Ребенок быстро привыкает к ощущениям и перестает их замечать через 2–3 минуты.
Шаг 4: Активная фаза (20 минут)
Это время основной работы нейростимулятора. Пока прибор посылает мягкие импульсы к стволу головного мозга, ребенок может заниматься приятными делами:
- Слушать аудиосказки или смотреть любимые мультфильмы.
- Собирать пазлы, рисовать или играть в настольные игры с родителем/педагогом.
- Интеграция: Часто мы совмещаем СБН с занятиями логопеда или нейропсихолога. В этот момент мозг наиболее восприимчив к усвоению новой информации.
Шаг 5: Завершение
По истечении времени аппарат подает сигнал. Специалист снимает электрод и проверяет состояние кожи (допустимо легкое покраснение, которое проходит само через 10–15 минут).
- Ребенок не чувствует усталости; напротив, многие дети после сеанса становятся более спокойными, собранными и «включенными» в реальность.